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幼小衔接,我们携手同行 ——昆明市二十幼儿园“幼小衔接”交流活动

时间:2021-05-26     【转载】

幼儿园与小学是两个不同的教育阶段,幼小衔接的质量对孩子实现基础教育阶段的第一次转折将产生重要影响。为了帮助幼儿从心理,学习及生活习惯,知识及能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡,做好小学与幼儿园之间的密切配合,共同做好对孩子的教育指导,西城学区中昆明市第二十幼儿园与璧光小学结对开展“幼小衔接”活动,共同做好交流互动,两校选择了集中教学中的语言,数学,体育作为交流互动的观摩课。

2021年5月14日上午璧光小学三位将要出任一年级的教师走进昆明市第二十幼儿园观摩大班的集中教育教学活动,并与大班的教师进行了幼小衔接主题交流活动。

张忠伟老师组织了一节大班体育活动:“四散追逐跑”,通过创设情景,让幼儿在游戏中练习四散追逐跑,在保证自己和他人安全的情况下进行躲避的训练。

邓国婷老师组织了一节大班语言活动:绘本《逃家小兔》,让幼儿通过绘本的形式感受语言的丰富及优美,同时鼓励幼儿用句型“如果......就......”来创编故事内容,在活动中要求孩子用完整的一句话来进行表达。

吴菁菁老师组织了一节大班数学活动:“按群计数”,孩子们通过集体学习和个别操作练习来探索和发现按群计数的方法,发展幼儿的逻辑思维能力。

活动结束后,璧光小学的三位老师与我园大班教师进行了幼小衔接主题交流活动。交流中三位老师表示,幼小衔接的重点不是教学内容,而是培养孩子的常规,思维能力以及倾听的能力。三位老师又针对独立学科阐述了幼小衔接侧重点。体育老师希望现阶段大班的教师能够着重培养幼儿在活动中的常规,特别是“会听”,“定得住”,适当进行队列练习,提高幼儿对教师口令的执行力。语文教师希望加强幼儿完整表述及倾听能力的培养。数学老师则表示希望增强孩子逻辑思维能力的培养。

通过本次的交流活动,让双方教师都更清楚不同阶段孩子培养的目标,使我们在如何切实做好大班幼儿的幼小衔接工作上有了更加深入的了解。站在小学的角度上,要以游戏渗透入一年级的教学中,更多的注重习惯上的衔接;站在幼儿园的角度上,更清楚的知道了一年级教师希望看到的孩子是什么样的。今天的活动为下一阶段一年级教师入园给小朋友体验小学教学打下了基础。

 

文字:吴菁菁 

照片:金 瑞  

审核:金 瑞                   

终审:李伟玲

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